admin

教学反思唯一的听众,唯一的听众教案

admin 感悟评价 2024-05-07 52浏览 0

语文课《唯一的听众》教学反思

1、以下是我收集整理的六年级语文上册教案:《唯一的听众》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 六年级语文上册教案:《唯一的听众》1 教学目标: 在语境中理解“诅咒、珍藏、指点”等词语的意思,积累描写琴声的语句。

2、⑧那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……句子用“唯一”来修饰限制“听众”,有“独一无二”的意思。

3、老人的语言:“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧!”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗?每天早晨?”“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你,小伙子。

唯一的听众教学反思

唯一的听众课文教学反思 篇1 《唯一的听众》是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。

特级教师孙双金曾说:“课堂教学要引领学生攀登知识的高山,攀登情感的高山,攀登思维的高山,攀登人格的高山。”这番话道出了课堂教学的本质和精髓。

唯一的听众教学反思1 9月27日,在我校听评课活动中,我执教了《唯一的听众》一课。从教学效果看,基本达成了教学目标,教学过程虽谈不上行云流水却也一帆风顺善始善终,学生表现也基本令人满意。

教学反思 《唯一的听众》算是我第一次上的课本课文内容,所以在之前我也做了比较充分的准备,所以这篇课文上得也算是比较顺利,但是问题也有很多。

课文情节很有戏剧性,极具感染力,很多孩子都很感兴趣。在征询他们意见的前提下,决定和六(1)班的孩子们一起展示我们阅读的过程。

版权声明

本文仅代表作者观点,不代表B5编程立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

继续浏览有关 教学反思唯一的听众 的文章
发表评论