初中数学实数教学反思,实数的教学反思和课后反思

初三数学锐角三角函数教学反思

会用三角学的知识解三角形；会用正弦、余弦函数研究客观实际中的周期现象；掌握三角函数图象；会解三角函数方程；会证基本的和简单的三角恒等式；懂得三角函数同极坐标、复数等之间的联系。

理解锐角三角函数的定义，掌握锐角三角函数的表示法； 能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值； 掌握Rt△中的锐角三角函数的表示： sinA=，cosA=，tanA= 掌握锐角三角函数的取值范围； 通过经历三角函数概念的形成过程，培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法。

x越大，sinx越大。x越大，cosx越小。x越大，tanx越大。x越大，cotx越小。

你知道sin 16°是多少吗？我们可以借助科学计算器求锐角三角形的三角函数值。 那么，怎样用科学计算器求三角函数呢？用科学计算器求三角函数值，要用sin cos和tan键。教师活动：（1）展示下表；（2）按表口述，让学生学会求sin16°的值。

初中数学教学反思范文一 随着新课程改革的进一步的深入，在教学中，要加强学生对开放性问题的训练，尽可能给学生创设适当的数学情境，让学生展开研究，使不一样层次的学生获得不一样层次的发展，培养学生的创新本事。

数学——实数

数学中的实数是指所有实数的集合，其中实数是指所有可以标在数轴上的数，包括整数、分数和无理数等。在数学中，实数是一个比较基础的概念，它可以被看做是构成数学体系的基础，为解决各类数学问题提供了实际依据。实数的概念并不是一蹴而就的，它是随着数学的发展不断演化和深化的。

总之，实数是数学中的概念，它包括有理数和无理数，具有连续性和不连续性两种性质，可以用小数、分数、整数等来表示，也包括加减乘除等基本运算；而常数是数学中的具体数值，具有连续性一种性质，可以用字母、数字等来表示，也包括加减乘除等基本运算。

数学上，实数直观地定义为和数轴上的点一一对应的数。本来实数仅称作数，后来引入了虚数概念，原本的数称作“实数”――意义是“实在的数”（任何实数都可在数轴上表示）。数学上，实数直观地定义为和数轴上的点一一对应的数。